Entre páginas y pliegues: un viaje entre los textos literarios y no literarios

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado desarrolla, a través de un libro pop-up, la relación entre el arte y la expresión artística con la lengua castellana y literatura, centrándose en los textos literarios y no literarios. Principalmente, se analiza en el marco teórico la importancia que tiene la Educación Artística en el S.XXI, tratando los beneficios y la relación entre la Educación Artística y las habilidades que se desarrollan con los textos literarios y no literarios. Otro de los puntos señalados en este marco habla de los métodos y enfoques contemporáneos en la enseñanza del arte, donde he explorado el recurso del libro pop-up. También se mencionan las técnicas y los recursos para la Educación Plástica y Visual, y, por último, el papel del arte como elemento transversal en Educación Primaria, donde se explicarán los textos literarios y no literarios y la relación entre arte y lengua castellana. Para llevar la teoría a la práctica, se presenta un marco empírico donde se plantea una propuesta de intervención, compuesta de nueve actividades, trabajando así, por medio de un libro pop-up, contenidos del área de lengua castellana y literatura.

This Final Degree Project develops, through a pop-up book, the relationship between art and artistic expression and Spanish language and literature, focusing on literary and nonliterary texts. Mainly, the theoretical framework analyzes the importance of Art Education in the 21st century, addressing the benefits and the relationship between Art Education and the skills that are developed with literary and non-literary texts. Another of the points mentioned in this framework talks about contemporary methods and approaches in Art Education, where I have explored the resource of the pop-up book. Techniques and resources for Plastic and Visual Education are also mentioned, and finally, the role of art as a transversal element in Primary Education, where literary and non-literary texts and the relationship between art and Spanish language will be explained. In order to put theory into practice, an empirical framework is presented in which an intervention proposal is presented, composed of nine activities, thus working, by means of a pop-up book, contents of the area of Spanish language and literature.