Análisis comparado de los instrumentos, planes de actuación y líneas de actuación de la Inspección Educativa entre las Comunidades Autónomas de España

Abstract

El presente trabajo tiene por objeto el estudio comparado de los instrumentos de evaluación de las Inspecciones Educativas de las Comunidades Autónomas de España tomado como referencia los Planes de Actuación, la Formación, las Actuaciones y los Instrumentos de evaluación. El punto de partida es un análisis de la normativa de cada una de las regiones adoptando un modelo descriptivo de los tres elementos descritos anteriormente. También se hace un análisis comparativo de las tres variables de cada una de las Inspecciones Educativas estableciendo diferencias, similitudes, patrones, conclusiones y propuestas de mejora y futuro en el ámbito de la Inspección Educativa desde una perspectiva homogeneizadora.

The aim of this study is to conduct a comparative analysis of the evaluation instruments used by the Educational Inspections of the Autonomous Communities of Spain, taking into consideration the Action Plans, Training, Actions, and Evaluation Instruments. The starting point is an analysis of the regulations in each region, adopting a descriptive model for the three aforementioned elements. Additionally, a comparative analysis of the three variables of each Educational Inspection is conducted, identifying differences, similarities, patterns, conclusions, and proposals for improvement and future developments in the field of Educational Inspection from a homogenizing perspective.