Análisis del proceso de realización del Trabajo de Fin de Grado en Estudios Ingleses: perspectivas de alumno y tutor.

Abstract

Procedemos a llevar a cabo una revisión del proceso de monitorización del Trabajo Fin de Grado (TFG) del Grado de Estudios Ingleses desde la perspectiva de los dos actores principales de este proceso, el alumno como protagonista y el tutor en su papel de guía y control. Hemos ido observando en las distintas fases del proceso de realización del TFG algunos problemas recurrentes y comunes en muchos alumnos y analizado cómo solventar estas dificultades. Finalmente, hemos planteado posibles soluciones para lograr una mayor y mejor interacción alumno-profesor y evitar el fracaso en la realización de este trabajo. Como conclusión señalar que para que la tutorización del TFG sea fructífera sería interesante llevar a cabo una evaluación de las habilidades y conocimientos previos del alumno con el fin de poder reforzar adecuadamente aquellos aspectos en los que presenta dificultades. This paper analysis the elaboration of the Final Year Dissertations (FYDs) in the degree of English Studies considering both the perspectives of the student and the teacher. The student is s role is that of guiding and controlling the process. During the analysis we have identified several common and repeated problems that we have analysed in detail. Finally, we propose possible solutions aiming at improving the student-teacher interaction a YD. To conclude, we believe that to be successful in this tutoring task, the teacher should start by evaluating the skills and knowledge of the candidates so as to better assist them in those areas they do not master appropriately.