Construimos un ¨juego bueno¨ con el alumnado del cuarto curso de Educación Primaria

Abstract

El presente trabajo muestra un estudio del juego motor reglado centrado en el contenido de “juego bueno¨. En él se plantea una unidad didáctica con una duración de 4 sesiones donde se expone la narración de lo sucedido y un análisis posterior con las ideas del desarrollo del juego y las posibilidades que genera para el aprendizaje. Con el escrito «Construimos un ¨juego bueno¨ con el alumnado del cuarto curso de Educación Primaria» se pretende señalar la importancia del tratamiento de los juegos y del conocimiento de sus estructuras para transformar las lógicas personales en lógicas educativas, aprovechando las situaciones del juego para que el alumnado, gracias a la práctica, pueda crear sus propias normas en consecuencia de sus acciones y de las de los demás, buscando así soluciones que se establecen mediante un pacto general.