Language as a tool for scientific thinking skills: a clil proposal to connect verbal thought and public speech in primary education

Abstract

This Final Degree Project presents a didactic proposal designed as part of an educational research study on interdisciplinary learning in Primary Education. The main objective is to analyse how the use of instructional text supports students in structuring their verbal thought and transforming it into public speech. The proposal integrates Natural Science (forces and structures) and computational thinking (robotics and programming) within a CLIL framework, applying task-based learning and cooperative methodologies. The research focuses on a twelve-session programme implemented in a bilingual school, where instructional texts systematically guide students in planning, describing, and sharing processes during problem-solving tasks and scientific experiments. The final product is a science fair where students present and explain their work to peers, using the instructional texts they have developed as a tool for public communication

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una propuesta didáctica diseñada como parte de un estudio educativo sobre el aprendizaje interdisciplinar en Educación Primaria. El principal objetivo es analizar cómo el uso del texto instructivo ayuda a los alumnos a estructurar su pensamiento verbal y transformarlo en discurso público. La propuesta integra Ciencias Naturales (fuerzas y estructuras) y pensamiento computacional (robótica y programación) dentro de un enfoque AICLE, aplicando aprendizaje basado en tareas y metodologías cooperativas. La investigación se centra en un programa de doce sesiones implementado en un colegio bilingüe, donde los textos instructivos guían de forma sistemática a los alumnos en la planificación, descripción y comunicación de procesos durante actividades de resolución de problemas y experimentos científicos. El producto final es una feria científica en la que los alumnos presentan y explican su trabajo a sus compañeros, utilizando los textos instructivos elaborados como herramienta para la comunicación pública