Este trabajo se centra en el caso de estudio de la Escuela de
Arquitectura de Valladolid y el entorno donde se inserta: el
barrio de Huerta del Rey. Desde hace años, los usuarios y vecinos
han manifestado numerosas inquietudes relacionadas con la
escuela y su entorno, pero hasta ahora no se había realizado una
investigación profunda sobre esta cuestión. Los objetivos de
este trabajo son de construir una fundamentación teórica que
permita la elavoración de un diagnóstico complejo. Para ello se
ha seguido una metodología basada en cuatro puntos principales:
estudio de un marco teórico formado por grandes figuras
del urbanimos y la participación, análisis evolutivo y espacial
tanto del edificio de la escuela como de su entorno, análisis
cualitativo a base de entrevistas semidirectivas a usuarios y
vecinos, y finalmente el desarrollo de un primer diagnóstico
tentativo que permita comprender la complejidad y riqueza de
este caso de estudio.
This work focuses on the case study of the School of Architecture
of Valladolid and its surrounding context: the neighborhood of
Huerta del Rey. For years, users and residents have expressed
concerns related to the school and its environment, but no
in-depth research had been carried out on this issue. The objectives
of this study are to build a theoretical foundation that enables
the elaboration of a complex diagnosis. To achieve this, a methodology
based on four main points has been followed: the study
of a theoretical framework shaped by key figures in urbanism
and participation; an evolutionary and spatial analysis of both the
school building and its surroundings; a qualitative analysis based
on semi-structured interviews with users and residents; and
finally, the development of a tentative diagnosis that allows for a
deeper understanding of the complexity and richness of this
case study.
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