Reconstruyendo Mesela: una propuesta de gamificación para el aprendizaje del módulo de programación

Abstract

A lo largo de la historia, los juegos han tenido un papel muy relevante en el desarrollo de las personas, no solo como forma de entretenimiento, sino también como medio de expresión cultural y transmisión de conocimientos, normalmente de adultos a niños. Su valor en varios ámbitos está ampliamente reconocido y su aplicación, en concreto en el ámbito educativo, ha sido estudiada hasta la saciedad en los últimos años. Los juegos fundamentan su funcionamiento en incluir múltiples elementos que motiven a sus participantes, lo que en gran parte explica por qué resultan divertidos. Esta capacidad para la motivación es lo que ha causado que el uso de la gamificación, una metodología basada en utilizar elementos del juego en ámbitos no lúdicos, haya incrementado considerablemente en gran cantidad de ámbitos y siga aumentando en la actualidad. Sin embargo, esta gamificación tiende a centrarse en momentos puntuales con objetivos muy específicos. Este trabajo presenta el diseño y desarrollo de una actividad gamificada pensada para desarrollarse durante un largo periodo de tiempo, envolviendo el módulo de Programación del primer curso de una Formación Profesional de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web. La propuesta tiene como objetivo principal incrementar la motivación del alumnado, fomentar su asistencia al aula y crear un ambiente de inclusividad para lass alumnas en el ámbito STEM. Para ello, se presenta un entorno narrativo titulado Reconstruyendo Mesela y tres retos enmarcados en este entorno.

Throughout history, games have played a major role in the development of humankind, not only as a form of entertainment, but also as a means of cultural expression and transmission of knowledge, usually from adults to children. Their value in various fields is widely recognized and their application, specially in the educational field, has been thoroughly studied in recent years. Games’ main mechanics include multiple elements that motivate their players, which largely explains why they strike us as fun. This ability to motivate people has caused the ongoing rise of gamification, a methodology based on using game elements in non-game environments, in numerous areas even as of today. However, the use of gamification tends to focus on very precise and temporally localized moments just to achieve a series of very specific objectives. This project presents the design and development of a gamified activity intended to be implemented over a long period of time, involving the teaching of programming subjects in higher education. The main objective of the proposal is to increase student motivation, encourage their attendance in the classroom and create an inclusive environment for female students in the STEM field. For this purpose, a narrative environment under the title Reconstructing Mesela and three challenges framed in this environment are presented.