The Witch in an EFL Classroom: Teaching English through Literature

Abstract

The use of literary texts in the English classrooms offers valuable opportunities for language development, cultural learning and personal growth. However, the use of classics sometimes contributes negatively to the students’ motivation. For this reason, this Master’s dissertation presents a didactic proposal for the fourth year of Educación Secundaria Obligatoria based on the analysis of the witch as a literary archetype in William Shakespeare’s Macbeth and Nathaniel Hawthorne’s “Young Goodman Brown.” The aim of this proposal is to improve the students’ communicative competence, namely their written and oral production, through a creative writing approach. Likewise, it seeks to foster students’ interest in classic literature and folklore, while encouraging critical thinking and reflection on cultural and historical narratives. Therefore, through dynamics focused on inquiry-based learning and gamification, the selected texts will allow learners to explore history and literature, while promoting respect and tolerance in a diverse classroom.

El uso de textos literarios en el aula de inglés ofrece valiosas oportunidades para el desarrollo lingüístico, el aprendizaje cultural y el crecimiento personal. Sin embargo, el uso de la literatura clásica en el aula puede afectar negativamente a la motivación del alumnado. Por ello, este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta didáctica para cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria basada en el análisis de la figura de la bruja como arquetipo literario en Macbeth de William Shakespeare y “Young Goodman Brown” de Nathaniel Hawthorne. Su objetivo es trabajar la competencia comunicativa del alumnado, centrándose en la producción escrita y oral, a través de la escritura creativa. Al mismo tiempo, se pretende fomentar el interés por la literatura clásica y el folclore, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre discursos históricos y culturales. Por tanto, a través de dinámicas de aprendizaje basadas en la indagación y la gamificación, se trabajarán valores como el respeto y la tolerancia en la literatura y la cultura.