El aprendizaje competencial en educación secundaria obligatoria (E.S.O.): una propuesta de intervención didáctica a través de la música popular urbana

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster busca el desarrollo competencial del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) a través de la materia de Música, conectando con algunas de las competencias clave establecidas en el currículo – comunicación lingüística, digital, personal, social y de aprender a aprender, ciudadana y en conciencia y expresiones culturales –. Para ello, se ha diseñado una situación de aprendizaje basada en la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), así como en el Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, y en el Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) en la Comunidad de Castilla y León. Asimismo, este trabajo pretende corroborar el papel de la música como elemento transversal e integrador, que favorece la adquisición de habilidades, destrezas y competencias por parte del estudiantado.

This Master’s Thesis aims to promote the development of key competences among students in Compulsory Secondary Education through the subject of Music, aligning with several of the key competences established in the curriculum—namely, linguistic communication, digital competence, personal, social and learning to learn competence, citizenship competence, and competence in cultural awareness and expression. To this end, a learning situation has been designed based on Organic Law 3/2020, of December 29, which amends Organic Law 2/2006, of May 3, on Education (LOMLOE), as well as Royal Decree 217/2022, of March 29, and Decree 39/2022, of September 29, which establish the organisation and curriculum for Compulsory Secondary Education in the Autonomous Community of Castilla y León. Furthermore, this work seeks to confirm the role of music as a cross-curricular and integrative element that supports the acquisition of skills, abilities, and competences by students.