En el presente trabajo se plantea una propuesta de programación didáctica para la materia de
Filosofía de 1º de bachillerato. Para ello, utilizaremos el marco legislativo de la LOMLOE y el
currículo propuesto por la comunidad de Castilla y León. Además, destacamos el uso de
metodologías activas para el trabajo de las competencias y de los contenidos. En concreto,
resaltamos el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y los Ambientes y Rincones, pues el
curso escolar estará marcado por tres proyectos principales y el uso de los diferentes espacios
del aula para el desarrollo de las distintas actividades. Asimismo, ponemos el foco en el
desarrollo del pensamiento crítico, el amor por la filosofía y la mirada reflexiva hacia las
cuestiones actuales que nos rodean. Finalmente, destacamos la perspectiva constructivista e
integral de la programación, así como la atención a la diversidad.
In the present work we present a proposal of didactic programming for the subject of
Philosophy in the first year of bachillerato. To do this, we will use the legislative framework
of LOMLOE and the curriculum proposed by the Community of Castilla y León. In addition,
we highlight the use of active methodologies for the work of competences and contents.
Specifically, we emphasize the Project-based Learning (PBL) and the Environments and
Corners, since the school year will be marked by three main projects and the use of varied
classroom spaces for the development of different activities. We also focus on the development
of critical thinking, love for philosophy and a reflective look at current issues around us.
Finally, we underline the constructivist and integral perspective of programming, as well as
attention to diversity.
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