La novela de formación en Los miedos y La catedral y el niño, de Eduardo Blanco-Amor: infancia, adolescencia doliente e identidad

Abstract

El presente trabajo examina, en este orden, Los miedos (1963) y La catedral y el niño (1948), de Eduardo Blanco-Amor, a partir de su inscripción en la tradición de la novela de formación (Bildungsroman). A través del análisis textual y simbólico, se exploran las formas en que ambas obras representan el tránsito de la infancia a la adolescencia en un entorno rural marcado por la represión, el aislamiento y la incomprensión. El estudio pone de relieve la importancia del lenguaje, la violencia y el erotismo latente en la construcción de la identidad de los protagonistas, así como el carácter fragmentario y ambiguo del crecimiento personal. Asimismo, el trabajo busca contribuir a la revalorización crítica de Blanco-Amor como narrador fundamental, cuyas obras abordan con singular hondura los conflictos psíquicos, sociales y emocionales de dichas etapas, denotando un significativo conocimiento del pensamiento psicoanalítico contemporáneo y de la tradición literaria castellana.