Rincones multinivel en las aulas de infantil. Una propuesta adaptada al diseño universal de aprendizaje

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado se pretende justificar la importancia de la metodología de los rincones de aprendizaje, tanto desde una perspectiva organizativa como metodológica, en el contexto de las aulas multinivel en la etapa de Educación Infantil. De esta manera, se atenderá a las necesidades del alumnado y a los diferentes ritmos de aprendizaje teniendo en cuenta los principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) como enfoque clave para proporcionar múltiples formas de representación, acción, expresión e implicación. Tras la aclaración de la fundamentación teórica se diseña una propuesta didáctica dirigida al alumnado del 2º Ciclo de Educación Infantil en aulas multinivel. Esta propuesta se basa en la metodología de los rincones de aprendizaje para favorecer una atención individualizada y personalizada en el alumnado.

This Final Degree Project aims to justify the importance of the corner learning methodology, both from an organizational and methodological perspective, in the context of a multi - level classroom in Early Childhood Education. In this way, it will address the needs of students and the different learning paces, taking into account the principles of Universal Design for Learning (UDL) as a key approach to provide multiple forms of representation, action, expression, and engagement. After clarifying the theoretical foundation, a didactic proposal is designed for students in the 2nd Cycle of Early Childhood Education in a multi - level classroom. This proposal is based on the corner learning methodology to promote individualized and personalized attention to students.