La percusión corporal como recurso educativo en Educación Infantil: diseño de una propuesta con el método BAPNE

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado se centra en la investigación y análisis del método BAPNE dentro del contexto educativo en Educación Infantil. La investigación parte del interés por la música y en especial, por la percusión corporal como recurso didáctico, que se amplía al descubrir el método BAPNE. Este método está diseñado específicamente para la estimulación cognitiva, cuyo propósito es desarrollar habilidades como la atención, la memoria y la concentración a través de la percusión corporal, integrando disciplinas como la biomecánica, anatomía, psicología, neurociencia y etnología. El estudio incluye un análisis detallado sobre los principios teóricos que sustentan esta metodología para diseñar una propuesta de intervención adaptada al alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil y así poder valorar su eficacia en esta etapa.

This Final Degree Project focuses on the research and analysis of the BAPNE method within the educational context of Early Childhood Education. The study stems from a great interest in music, particularly in body percussion as a didactic resource, which broadened upon discovering the BAPNE method. This method is specifically designed for cognitive stimulation, aiming to develop skills such as attention, memory, and concentration through body percussion, accompanied with disciplines such as biomechanics, anatomy, psychology, neuroscience, and ethnology. The study includes a detailed analysis of the theoretical principles that support this methodology in order to design an intervention proposal adapted to children in the second cycle of Early Childhood Education, thereby could evaluate its effectiveness at this stage.