Análisis del dibujo infantil en el segundo ciclo de Educación Infantil

Abstract

El Trabajo de Fin de Grado (TFG) analiza la evolución del dibujo infantil en el segundo ciclo de Educación Infantil, centrándose en la representación de la figura humana por niños de 3, 4 y 5 años. Basado en el enfoque de Antonio Machón, el estudio examina cómo las habilidades gráficas progresan con la edad. El trabajo presenta una revisión teórica sobre la educación artística, su relevancia y los principales enfoques pedagógicos. Posteriormente, se profundiza en el dibujo infantil como herramienta de comunicación y expresión, analizando su evolución. La investigación se llevó a cabo en el Colegio Apostolado del Sagrado Corazón de Jesús en Valladolid, donde se analizaron 59 dibujos de niños en distintos niveles. Se estudiaron aspectos gráficos como el uso de líneas, proporción corporal y detalles faciales, observando una transición de formas simples a representaciones más estructuradas y detalladas. Las conclusiones destacan el entusiasmo de los niños por el dibujo, las variaciones dentro de cada grupo y la evolución significativa en la representación de la figura humana con la edad.

This Final Degree Project (TFG) analyzes the evolution of children's drawing in the second cycle of Early Childhood Education, focusing on the representation of the human figure by 3, 4, and 5-year-olds. Based on Antonio Machón's approach, the study examines how graphic skills progress with age. The project presents a theoretical review of art education, its relevance, and the main pedagogical approaches. It then delves into children's drawing as a tool for communication and expression, analyzing its evolution. The research was conducted at the Colegio Apostolado del Sagrado Corazón de Jesús in Valladolid, where 59 drawings by children at different levels were analyzed. Graphic aspects such as the use of lines, body proportions, and facial details were studied, observing a transition from simple forms to more structured and detailed representations. The conclusions highlight the children's enthusiasm for drawing, the variations within each group, and the significant evolution in the representation of the human figure with age.