Plan de intervención emocional para la mejora del clima de aula y rendimiento académico

Abstract

Se presenta un plan de intervención emocional con el objetivo de mejorar el clima de aula y el rendimiento académico en los alumnos de educación infantil. Se comienza con una revisión teórica a cerca de las emociones profundizando también en el concepto de la inteligencia emocional, el clima de aula y el rendimiento académico, así como las variables influyentes en los dos últimos conceptos. Teniendo en cuenta otras experiencias que se han llevado a cabo anteriormente, se ha diseñado un plan de intervención compuesto por 10 sesiones planteadas para cumplir el objetivo de éste. Al final de dicha propuesta, se espera que el alumnado obtenga unos mejores resultados en el rendimiento académico y en el clima de aula.

An emotional intervention plan is presented with the aim of improving the classroom climate and academic performance among early childhood education students. It begins with a theoretical review of emotions, also delving into the concepts of emotional intelligence, classroom climate, and academic performance, as well as the variables influencing the latter two concepts. Taking into account other experiences previously carried out, a 10-session intervention plan has been designed to achieve this objective. At the end of this proposal, it is expected that students will achieve better results in academic performance and classroom climate.