Formas que crean mundos: geometría en el aula de Educación Infantil

Abstract

La enseñanza de la geometría suele ocupar un lugar secundario en las aulas de Educación Infantil, a pesar de su relevancia en el desarrollo del pensamiento lógicomatemático del alumnado en esta etapa. Siendo consciente de esta realidad, en este Trabajo de Fin de Grado se expone la importancia de esta disciplina en los primeros años. Para ello, se recogen las aportaciones de múltiples autores/as y se presenta una propuesta de aula. Las actividades diseñadas parten del juego como herramienta clave de aprendizaje, y la manipulación, favoreciendo un acercamiento a los contenidos geométricos de forma significativa, motivadora y contextualizada en la vida cotidiana, desde una perspectiva constructivista.

Geometry teaching often occupies a secondary place in Early Childhood Education classrooms, despite its relevance in the development of student’s logicalmathematic thinking at this stage. Aware of this reality, this Final Degree Project highlights the importance of this discipline in early ages. For this purpose, the contributions of various authors are compiled, and a classroom proposal is presented. Activities are based on game as a key learning tool, as well as on hands-on manipulation, promoting an approach to geometric content that is meaningful, motivating, and connected to everyday life, from a constructivist perspective.