Análisis de la representación humana en el segundo ciclo de Educación Infantil

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado recoge un análisis de una muestra de dibujos realizados por niños del segundo ciclo de Educación Infantil, centrado en la representación de la figura humana como eje de observación. El estudio tiene como finalidad identificar los elementos gráficos descritos por Antonio Machón y analizar cómo varían en función del nivel de desarrollo evolutivo reflejado en cada producción. El marco teórico parte de una revisión sobre la Educación Artística, abordando su definición, su evolución histórica y los prejuicios que suelen limitar su reconocimiento en el ámbito educativo. Además, se analiza el valor del dibujo infantil tanto desde su dimensión expresiva como desde su potencial como herramienta de evaluación y proyección psicológica. Una parte esencial del trabajo se centra en el proceso evolutivo del dibujo según la propuesta de Antonio Machón, que sirve de base para la posterior interpretación de los dibujos. Finalmente, se presenta una serie de conclusiones teniendo en cuenta tanto los dibujos que han sido analizados en profundidad como aquellos que, sin haber sido objeto de análisis, también han aportado información relevante al proceso de reflexión del desarrollo gráfico infantil.

This Final Degree Project analyzes a sample of drawings made by children in the second cycle of Early Childhood Education, focusing on the representation of the human figure as a focal point of observation. The study aims to identify the graphic elements described by Antonio Machón and analyze how they vary depending on the level of development reflected in each production. The theoretical framework begins with a review of Art Education, addressing its definition, its historical evolution, and the prejudices that often limit its recognition in education. Furthermore, the value of children's drawings is analyzed, both from its expressive dimension and its potential as a tool for psychological assessment and projection. A key part of the project focuses on the evolutionary process of drawing according to Antonio Machón's proposal, which serves as the basis for the subsequent interpretation of the drawings. Finally, a series of conclusions are presented based on both the drawings analyzed in depth and those that, although not examined in detail, also contributed relevant information to the overall reflection on children's graphic development.