Neuroeducación y Reggio Emilia: un proyecto vivenciado para el aula de infantil

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado propone un proyecto vivencial para el 2º ciclo de Educación Infantil, basado en la integración de la neuroeducación y el método Reggio Emilia. Bajo el título “Bobby en busca de aventuras”, se presentan once actividades que favorecen el desarrollo integral del alumnado, a través de la exploración multisensorial, la curiosidad, la expresión emocional, la creatividad, el juego y la conciencia medioambiental. Además, la implementación parcial del proyecto en un aula de 5 años, ha permitido comprobar su aplicabilidad e impacto positivo en la participación activa, la motivación, y el clima emocional del aula.

This Final Degree Project proposes an experiential project for the second cycle of Early Childhood Education, based on the integration of neuroeducation and the Reggio Emilia approach. Entitled “Bobby en busca de aventuras” (“Bobby in search of adventures”), it includes eleven activities that promote children’s holistic development through multisensory exploration, curiosity, emotional expression, creativity, play, and environmental awareness. In adittion, the partial implementation of the project in a classroom of five-year-olds has made it possible to verify its applicability and positive impact on active participation, motivation, and the emotional climate of the classroom.