Raíces que suenan: situación de aprendizaje con música folklórica castellana y vínculo escuela-familia

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado, propone una situación de aprendizaje basada en la música del folklore castellanoleonés, con el objetivo de acercar al alumnado de Educación Primaria a la cultura de su comunidad y fortalecer la relación familia-escuela. A través de una situación de aprendizaje que aporta metodologías activas, repertorio tradicional y participación familiar, se busca crear un aprendizaje significativo, emocional y contextualizado, acercando al alumnado desde lo que ya conoce a lo nuevo. La propuesta se basa en el currículo de Castilla y León y apuesta por una educación musical inclusiva que favorezca el desarrollo completo del alumnado y la transmisión de la cultura de generación en generación.

This Final Degree Project proposes a learning situation based on Castilian folklore music, with the aim of bringing Primary Education students closer to the culture of their community and strengthening the family-school relationship. Through a learning situation that provides active methodologies, traditional repertoire and family participation, it seeks to create a meaningful, emotional and contextualized learning, bringing students from what they already know to what is new. The proposed is based on the curriculum of Castilla y León and is committed to an inclusive musical education that favors the full development of students and the transmission of culture from generation to generation.