El uso de redes sociales como eje para la innovación y la investigación en la formación inicial del futuro profesorado de ciencias sociales

Abstract

La utilización de redes sociales en la educación superior ofrece múltiples oportunidades y puede fomentar la introducción de prácticas innovadoras que ayuden a implicar al alumnado y desarrollar sus competencias. Su aplicación también puede ayudar a poner en marcha procesos de investigación que permitan evaluar su efectividad. El presente capítulo describe la implementación del proyecto de innovación docente Estrategias docentes y cuantificación de las Redes Sociales en la Docencia Universitaria durante los últimos cuatro cursos académicos, donde se trabajó con Twitter en la formación de futuros docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, cuantificando su actividad a través de MSocial. Tras ofrecer una panorámica de las herramientas técnicas utilizadas y su implementación, se presentan algunas actuaciones y resultados obtenidos. Finalmente, después de examinar aspectos como el desarrollo profesional docente de los participantes y su grado de interacción, se finaliza con una discusión sobre retos y oportunidades futuras.