Conflicto permanente familias-docentes: mismos intereses, distintas visiones. Una propuesta para fomentar la participación familiar en el centro educativo

Abstract

La educación es un proceso complejo en el que intervienen diversos actores que deben participar de manera conjunta en el hecho educativo. Por ello, es necesario trabajar la participación, entendida como la implicación de todos los agentes. A través de la relación con contextos escolares reales se ha hecho visible la necesidad de dar relevancia y mejorar la participación de los agentes para lograr el mayor beneficio del alumnado. Valorando esta necesidad, el presente TFG tiene como principal objetivo la elaboración de una propuesta de intervención organizada en cuatro sesiones, que permita a docentes y familias trabajar conjuntamente para alcanzar unas estrategias que fomenten la participación y correcta comunicación entre ellos. Con todo esto, se pretende alcanzar una mejora en los conocimientos acerca de la participación, y en la participación en sí misma.

Education is a complex process that involves various stakeholders who must participate jointly in the educational process. Therefore, it is necessary to foster participation, understood as the involvement of all stakeholders. Through the relationship with real-life school contexts, the need to highlight and improve the participation of stakeholders to achieve the greatest benefit for students has become evident. Recognizing this need, the main objective of this Final Project is to develop an intervention proposal organized into four sessions, allowing teachers and families to work together to develop strategies that promote participation and proper communication between them. The aim of all this is to improve knowledge about participation, and in participation itself.