El cuento como medio para trabajar la seguridad y prevención de riesgos en Educación Infantil

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo analizar el cuento como recurso didáctico para enseñar la seguridad y la prevención en Educación Infantil. Partiendo de la base de que la infancia es una etapa vulnerable, por lo que es importante educar a los niños en la identificación de riesgos y la adopción de conductas seguras. Se fundamenta en un enfoque preventivo y respetuoso emocionalmente, donde el cuento se convierte en una herramienta muy poderosa para trabajar la autonomía, el autocuidado y la toma de decisiones responsables. A través de la revisión teórica, el marco legislativo, mi experiencia en un aula de 3 años y una propuesta didáctica basada en cuentos tradicionales y contemporáneos, se muestra cómo la literatura infantil puede facilitar la interiorización de valores, hábitos y conocimientos clave para el bienestar infantil, implicando tanto a la escuela como a las familias.

My Bachelor's Thesis aims to analyze the story as a teaching resource for teaching safety and prevention in Early Childhood Education. Based on the premise that childhood is a vulnerable stage, it is important to educate children in identifying risks and adopting safe behaviors. It is grounded in a preventive and emotionally respectful approach, where the story becomes a very powerful tool to work on autonomy, self-care, and responsible decision-making. Through theoretical review, the legislative framework, my experience in a 3-year-old classroom, and a teaching proposal based on traditional and contemporary stories, it demonstrates how children's literature can facilitate the internalization of values, habits, and key knowledge for children's well-being, involving both the school and families.