Desarrollo de la educación socioemocional en el aula de inglés: fomento de la autoestima, el autocontrol y la empatía

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado se enfoca en la relevancia de la Educación Socioemocional durante el aprendizaje del inglés en el tercer ciclo de la etapa de Educación Primaria, realizando una propuesta de intervención para alumnos de 5º curso. A través de diferentes actividades en inglés, se busca mejorar el desarrollo personal y social de los estudiantes, fomentando la comprensión de sus propios pensamientos y la resolución de conflictos típicos de su edad. La empatía, la autoestima, el autocontrol y el respeto entre otras habilidades socioemocionales, son fundamentales para entender sus emociones y sentimientos. Además, evidenciamos la relevancia del SEL (Aprendizaje Social y Emocional) en la instrucción de un segundo idioma a temprana edad.

This Final Degree Project focuses on the relevance of Socioemotional Education during the learning of English in the third cycle of Primary Education, making an intervention programme for 5th grade students. Through different activities in English, the aim is to improve the personal and social development of the students, promoting the understanding of their own thoughts and the resolution of conflicts typical of their age. Empathy, selfesteem, self-control and respect, among other socioemotional skills, are fundamental to understanding their emotions and feelings. In addition, we highlight the relevance of SEL (Social and Emotional Learning) in the instruction of a second language at an early age.