El acceso a la vivienda para personas refugiadas en Valladolid: desarrollo de habilidades sociales para su búsqueda, herramientas y oportunidades desde la intervención del Trabajo Social

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado analiza las dificultades que enfrentan las personas refugiadas en Valladolid para acceder a una vivienda digna, identificando barreras como la discriminación, la precariedad económica, los obstáculos burocráticos y la falta de redes de apoyo. A partir de la experiencia adquirida durante las prácticas en Cruz Roja Refugiados, se propone un plan de intervención desde el Trabajo Social centrado en el fortalecimiento de habilidades sociales clave (comunicación, negociación, afrontamiento de conflictos, etc.), fundamentales para desenvolverse con mayor autonomía en el mercado inmobiliario. La propuesta se estructura en sesiones grupales dinámicas y prácticas, dirigidas a personas solicitantes y beneficiarias de Protección Internacional en proceso de autonomía. El proyecto combina el diagnóstico participativo con una intervención realista, basada en la experiencia directa, el análisis teórico y la voz del propio colectivo. Se concluye que las habilidades sociales son una herramienta esencial para mejorar el acceso a la vivienda y, con ello, facilitar la integración social. El Trabajo Social, desde un enfoque comunitario y basado en derechos, tiene un papel clave en este proceso.

This Graduation Paper analyses the difficulties that refugees face in Valladolid to access decent housing, identifying barriers such as discrimination, economic precariousness, bureaucratic obstacles and lack of support networks. Based on the experience gained during the internships at Red Cross Refugees, an intervention plan is proposed from Social Work focused on strengthening key social skills (communication, negotiation, conflict management, etc.), fundamental to develop more autonomy in the real estate market. The proposal is structured in dynamic and practical group sessions, addressed to applicants for and beneficiaries of international protection in the process of autonomy. The project combines participatory diagnosis with realistic intervention, based on direct experience, theoretical analysis and the voice of the collective itself. It is concluded that social skills are an essential tool for improving access to housing and thus facilitating social integration. Social work, from a community-based and rights-based approach, has a key role in this process.