El patio escolar: análisis del recreo en Educación Primaria

Abstract

Los objetivos de este Trabajo de Fin de Grado son analizar cómo se distribuyen los espacios, qué actividades realiza el alumnado y qué conflictos se generan durante el recreo escolar en un centro de Educación Primaria. Para ello, se ha llevado a cabo una observación directa no participante del patio durante los recreos, registrando lo ocurrido mediante un diario de sesiones, que ha servido como base para el análisis. Entre las principales conclusiones, se destaca que el uso del patio está condicionado por el género, siendo los niños quienes ocupan las zonas centrales para jugar al fútbol, mientras que las niñas se sitúan en los márgenes. Las actividades están influidas tanto por contenidos digitales como por aprendizajes de Educación Física. Además, los juegos competitivos generan la mayoría de los conflictos, con formas de resolución diferenciadas según el género.

The objectives of this Final Degree Project are to analyze how space is distributed, what activities students engage in, and what types of conflicts arise during school recess in a Primary Education setting. To achieve this, a non-participant direct observation of the school playground was conducted during recess time. The events were recorded in a session diary, which served as the basis for the analysis. Among the main findings, it is highlighted that the use of the playground is conditioned by gender: boys tend to occupy the central areas to play football, while girls remain in the periphery. The activities are influenced both by digital content and by what students learn in Physical Education classes. Additionally, competitive games are the primary source of conflict, with genderbased differences in how these conflicts are resolved.