El presente documento explora el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa
en el área de Educación Musical en sexto de primaria, con el objetivo de analizar su
potencial para desarrollar y mejorar la adquisición de contenidos teóricos, el
entrenamiento auditivo y rítmico, la práctica instrumental y el desarrollo creativo.
Además, ofrece pautas para que los docentes puedan implementar dichas herramientas de
forma responsable y eficaz en sus propias programaciones didácticas. A partir de un
enfoque práctico y fundamentado en investigaciones recientes, se diseñan y aplican
actividades didácticas que integran herramientas como Suno, Vocalremover.org, Replay
y ChatGPT-4 y se concretan propuestas de mejora de la actividad docente mediante
herramientas como Khanmigo. La propuesta se estructura en torno a criterios pedagógicos
claros, con rúbricas específicas para evaluar el desempeño del alumnado.
This document explores the use of generative artificial intelligence tools in the area of
Music Education in sixth grade, with the aim of analyzing their potential to develop and
improve the acquisition of theoretical content, ear and rhythmic training, instrumental
practice, and creative development. In addition, it offers guidelines for teachers to
implement these tools responsibly and effectively in their own teaching programs. Based
on a practical approach and recent research, educational activities are designed in order
to integrate tools such as Suno Vocalremover.org, Replay, and ChatGPT-4, and proposals
for improving teaching activities are specified using tools such as Khanmigo. The
proposal is structured around clear pedagogical criteria, with specific rubrics for
evaluating student performance.
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