La LGBTIQ fobia en los institutos de España

Abstract

La situación actual de la comunidad LGBTIQ+ en los sistemas educativos es un tema de gran urgencia que requiere ser estudiado con la atención y la relevancia que merece, tanto a nivel social como educativo. La discriminación a la que se enfrentan en los colegios los alumnos que no se ajustan a los estándares cis-heterosexuales genera un ambiente muy negativo que afecta a su bienestar tanto emocional como académico. Es fundamental que las escuelas sean espacios de inclusión y respeto, donde todos los estudiantes puedas ser libres, expresarse libremente y poder desarrollar su identidad sin temor a ser acosado o juzgado. Este proceso comienza desde el deber de los docentes como figuras de autoridad dentro de las escuelas. La invisibilidad y el rechazo que sufre esta comunidad a menudo provienen de la falta de formación y sensibilización de los docentes y del sistema educativo. Si los educadores estuviesen mejor formados y capacitados en temas de diversidad sexual y género, podrían crear un ambiente mucho más seguro y acogedor en las aulas.

The current situation of the LGBTIQ community in education systems is an issue of great urgency that needs to be studied and given the importance it deserves, at a social and educational level. The discrimination faced in schools by students who do not meet cis- heterosexual standards creates a very negative environment that affects their emotional and academic wellbeing. It is very important that schools are spaces of inclusion and respect, where all students can be free, express themselves freely and be able to develop their identity without fear of being bullied or judged, and it all starts with the power of teachers. The invisibility and rejection experienced by this community often stems from a lack of training and awareness by teachers and the education system. If educators were better trained and trained on issues of sexual and gender diversity, they could create a much safer and more welcoming environment in classrooms.