Tradiciones y culturas de Estados Unidos en el aula de Educación Primaria: una propuesta didáctica

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como propósito fomentar el desarrollo de la competencia intercultural en estudiantes de quinto curso de Educación Primaria. Para ello, se ha realizado una búsqueda de artículos y documentos legislativos que definen los conceptos clave y aportan una base teórica al escrito. Con toda la información recopilada se crean las bases para poder plantear una propuesta didáctica focalizada en conocer las culturas y tradiciones de Estados Unidos; toda ella desarrollada bajo el marco de la enseñanza de la segunda lengua extranjera inglés. A través del enfoque comunicativo y el enfoque por tareas se busca lograr un doble objetivo que se lleva a cabo de manera simultánea: enriquecer el aprendizaje del inglés como lengua extranjera y, de manera transversal, promover valores como el respeto, la tolerancia y la empatía.

The present work means at fostering the development of the intercultural competence in students in the fifth year of Primary Education. For this purpose, a search for articles and legislative documents that define the key concepts and provide a theoretical basis for the paper has been carried out. With all the information gathered, the bases are created to be able to design a teaching proposal focused on learning about the cultures and traditions of the United States; all of it developed within the framework of the teaching of English as a foreign language. Through the communicative approach and the task-based approach we seek to achieve a double objective, which is carried out simultaneously: to enhance the learning of English as a foreign language and, in a transversal way, to promote values such as respect, tolerance and empathy.