Proyecto de intervención en educación ambiental para asociaciones juveniles: una experiencia formativa en el Consejo de la Juventud de Valladolid

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención socioeducativa que promueva la integración de la educación ambiental y la sostenibilidad en las asociaciones juveniles pertenecientes al Consejo Local de la Juventud de Valladolid (CLJV). Partiendo del diagnóstico de una implicación insuficiente de la juventud en prácticas medioambientales estructuradas, se plantea una intervención que fortalezca su rol como agentes de cambio mediante la formación, el empoderamiento y la acción colectiva. El proyecto se fundamenta en una revisión teórica sobre el concepto de educación ambiental, sus corrientes pedagógicas y su vinculación con la educación social, poniendo en valor el papel del asociacionismo juvenil como espacio educativo no formal. Desde este enfoque, se ha diseñado un encuentro de fin de semana dirigido a jóvenes miembros de asociaciones juveniles, con una metodología activa, participativa y experiencial, basada en las corrientes práxica y crítica de la educación ambiental. La intervención se estructura en bloques formativos, dinámicas lúdicas y actividades en la naturaleza, con el objetivo de sensibilizar, formar y capacitar a los participantes en temas de sostenibilidad, fomentando a su vez la creación de redes de colaboración entre entidades. La evaluación del proyecto contempla la participación, el aprendizaje, la adquisición de valores y la capacidad de transferencia de los conocimientos adquiridos a las realidades asociativas.

This Final Degree Project aims to design a socio-educational intervention proposal that promotes the integration of environmental education and sustainability in youth associations belonging to the Local Youth Council of Valladolid (CLJV). Starting from the diagnosis of insufficient youth involvement in structured environmental practices, the project proposes an intervention that strengthens their role as agents of change through training, empowerment, and collective action. The project is based on a theoretical review of the concept of environmental education, its pedagogical approaches, and its connection with social education, highlighting the role of youth associations as non-formal educational spaces. From this perspective, a weekend training event has been designed for young members of youth associations, using an active, participatory, and experiential methodology rooted in the praxeological and critical approaches of environmental education. The intervention is structured around training modules, playful dynamics, and nature-based activities, aiming to raise awareness, provide training, and empower participants on sustainability issues, while also encouraging the creation of collaborative networks among organizations. The project evaluation focuses on participation, learning outcomes, value acquisition, and the ability to transfer the acquired knowledge into the everyday practices of the participating associations.