Este trabajo de fin de grado trata sobre las posibilidades y limitaciones de desarrollar el
pensamiento táctico con alumnado del Primer ciclo de Primaria. Para ello se evalúa el
desarrollo de una intervención educativa en la asignatura de Educación Física, centrada
en el desarrollo de juegos de invasión sin móvil (juegos de persecución por equipos).
El análisis de los resultados se centra en los datos tomados durante los tiempos de
reflexión y planificación del alumnado y en los tiempos de ejecución motriz,
apreciándose el salto entre lo declarado y pactado y lo realizado. Por otra parte, se
presentan algunos casos particulares que ejemplifican parte de la problemática propia al
desarrollar este tipo de contenidos en la enseñanza obligatoria.
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