Los juegos de mesa en el aprendizaje del inglés. Una propuesta para el aula de Educación Primaria

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado explora el uso de los juegos de mesa como herramienta didáctica para la enseñanza del inglés en Educación Primaria. A través de un enfoque lúdico y participativo, se analiza cómo estos juegos pueden favorecer la motivación, la interacción y el desarrollo de las competencias lingüísticas del alumnado. El marco teórico se fundamenta en teorías sobre la adquisición de lenguas y el aprendizaje basado en el juego, mientras que la propuesta didáctica incluye actividades adaptadas al aula real. El trabajo concluye con una reflexión sobre la eficacia de este tipo de metodologías en el aula y la importancia de diseñar propuestas atractivas y significativas para el alumnado.

This Final Degree Project explores the use of board games as a didactic tool for teaching English in Primary Education. Through a playful and participatory approach, it analyses how these games can enhance students' motivation, interaction, and development of linguistic competences. The theoretical framework is based on language acquisition theories and gamebased learning, while the didactic proposal includes activities adapted to the real classroom context. The project concludes with a reflection on the effectiveness of this type of methodology in the classroom and the importance of designing engaging and meaningful proposals for students.