Espacios de juego inclusivos en entornos comunitarios: diseño de un modelo de intervención para la primera infancia

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster ofrece el diseño de un modelo de intervención psicopedagógica que fomenta la creación de espacios de juego inclusivos en entornos comunitarios para niños de 3 a 6 años. Esta propuesta se basa en el valor del juego como herramienta fundamental tanto para el desarrollo infantil como para la inclusión social, especialmente enfocándose en los niños con diversidad funcional. Desde un punto de vista comunitario, se resalta la importancia que tiene que sea accesible, la participación y la colaboración ente familias, profesionales y la comunidad. El marco teórico combina enfoques de la educación inclusiva y el derecho al juego, integrando experiencias reales en entornos no formales. El proyecto cierra con una propuesta de intervención adaptable a la realidad de Pajarillos, barrio vulnerable de Valladolid, que fortalece el papel del juego como derecho y oportunidad de crear ciudadanía desde la primera infancia.

This master’s project presents a proposal for a psychopedagogical intervention which aims to create inclusive play spaces in community settings for children from 3 to 6 years old. The idea is based on the importance of play as a key element for child development and social inclusion, especially for children with functional diversity. From a community point of view, the project highlights the need for accessible spaces and encourages participation and teamwork between families, professionals, and the community. The theoretical part is about ideas from inclusive education and the right to play, and uses real examples from non-formal environments. The project ends with a plan that can be adapted to the reality of Pajarillos, a vulnerable neighborhood in Valladolid, showing how play can help build a more inclusive society from early childhood.