Familias y Trastorno del Espectro Autista: propuesta de intervención tras la obtención del diagnóstico

Abstract

El presente Trabajo Fin de Máster recoge la realización de una propuesta de programa de intervención dirigida a la orientación de las familias con hijos que presentan Trastorno del Espectro Autista. Tras recibir el diagnóstico de sus hijos, los padres pueden llegar a experimentar emociones intensas como la frustración, la impotencia o sentimientos de culpa, todo esto les conduce a una desorientación ante un nuevo cambio de vida y no saben con certeza como afrontar la situación ni que pautas seguir para relacionarse adecuadamente con sus hijos. Es precisamente a partir de esta necesidad que surge mi Trabajo de Fin de Máster, centrado en la creación de un grupo de padres. Tiene como objetivo diseñar una intervención psicopedagógica dirigida a las familias con hijos que presentan TEA, con el fin de orientarlas y ofrecer estrategias para la mejora de su calidad de vida. La metodología propuesta adopta un enfoque activo de los participantes, situándolos como ejes centrales del proceso de intervención. Se sugiere un posible procedimiento que impulsa la reflexión y ofrece una perspectiva distinta, basada en la creación de espacios de encuentro donde los individuos puedan compartir experiencias y emociones con quienes atraviesas experiencias similares. Para evaluar el impacto de la intervención se utilizan una serie de instrumentos, como la escala de Ansiedad y Depresión (GADS), para valorar el nivel de malestar, un conjunto de preguntas abiertas que permiten el reconocimiento de experiencias personales e inquietudes y escalas de evaluación que permiten conocer datos sobre el grado de satisfacción obtenido en las sesiones. Se espera que, de llevarse a cabo, esta propuesta fomente la reflexión, el intercambio de experiencias, el fortalecimiento de la salud mental y la mejora de la calidad de vida en entornos de enriquecimiento colectivo.

This Master´s Thesis presents a proposed intervention program aimed at guilding families with children with Autism Spectrum Disorder. After receiving their child's diagnosis, parents may experience intense emotions such as frustration, helplessness, or guilt. All of this leads them to become disoriented in the face of this new life change, and they are unsure how to deal with the situation or what guidelines to follow to relate appropriately to their children. It is precisely from this need that my Master's Thesis arose, focusing on the creation of a parents' group. Its objective is to design a psychopedagogical intervention aimed at families with children with ASD, in order to guide them and offer strategies to improve their quality of life. The proposed methodology adopts an active approach to participants, placing them at the center of the intervention process. A possible procedure is suggested that encourages reflection and offers a different perspective, based on the creation of meeting spaces where individuals can share experiences and emotions with those going through similar experiences. To assess the impact of the intervention, a series of instruments are used, such as the Anxiety and Depression Scale (GADS), which assesses the level of distress; a set of openended questions that allow for the recognition of personal experiences and concerns; and evaluation scales that provide data on the level of satisfaction obtained during the sessions. It is hoped that, if implemented, this proposal will foster reflection, the exchange of experiences, the strengthening of mental health, and the improvement of quality of life in environments of collective enrichment.