Construyendo en volumen: El inukshuk como propuesta didáctica para el desarrollo espacial en Educación Infantil

Abstract

Este trabajo de investigación se centra en el modelado como lenguaje plástico en la etapa de Educación Infantil, con especial atención a cómo los niños y niñas de 4 años representan el volumen utilizando distintos materiales: plastilina, dibujo y policubos. A través de una propuesta didáctica basada en la construcción de figuras inspiradas en los inukshuk inuit, se analizaron 95 producciones infantiles, siendo 31 de plastilina, 34 dibujos y 31 con policubos con el objetivo de observar el grado de tridimensionalidad alcanzado y las estrategias expresivas empleadas. Los resultados muestran que, aunque la representación del volumen no está completamente interiorizada a esta edad, sí es posible identificar avances significativos, especialmente en contextos donde el modelado forma parte habitual de la práctica educativa. La plastilina resultó ser el material que más favorece la construcción en volumen y la expresión simbólica, mientras que el dibujo permaneció mayoritariamente en el plano bidimensional, aunque el análisis del material gráfico muestra indicios de un pensamiento espacial. Además, se observó una alta carga expresiva en las producciones, reforzada por las verbalizaciones espontáneas de los niños. Este estudio pone de relieve la importancia de incorporar el modelado de manera sistemática en la Educación Infantil, no solo como una actividad plástica más, sino como un medio integral para el desarrollo cognitivo, sensorial, emocional y simbólico de los niños.