Modelado de la figura humana en Educación Infantil: una experiencia práctica

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado explora la representación de la figura humana a través del modelado en la etapa de Educación Infantil, centrándose en las diferencias evolutivas entre niños de 4 y 5 años y en su comprensión del volumen. El estudio analiza 44 dibujos y 43 producciones de modelado realizadas por niños y niñas, las cuales representan a la protagonista de un cuento, que tiene una serie de rasgos distintivos, con el objetivo de observar el grado de tridimensionalidad y detalle alcanzado en sus figuras. Tras realizar un análisis comparativo de las producciones en dibujo y modelado, bajo la perspectiva de la Teoría Emergente de los Datos, se han podido extraer diferentes conclusiones, como la clara progresión en la complejidad de la figura humana y la concepción tridimensional. Los resultados muestran que la mayoría de los niños de 5 años logran un indicio de representación volumétrica y un aspecto de figura humana de inicio, con gran proporcionalidad y coherencia espacial. Por último, el trabajo llevado a cabo subraya la necesidad fundamental de incorporar el modelado de forma continua y organizada en educación infantil. Mas allá de considerarse una actividad plástica, el modelado es una herramienta esencial para el desarrollo completo de los niños, al potenciar sus habilidades cognitivas, sensoriales, emocionales y simbólicas, y al estimular su pensamiento espacial y la capacidad de crear representaciones tridimensionales.