Implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

Abstract

Este trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la implementación de recursos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Sociales en educación primaria, así como el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula y su impacto en la adquisición de conocimientos por parte del alumnado. Para ello se ha realizado una investigación con un enfoque metodológico mixto, en la que se combinan metodologías cualitativas y cuantitativas mediante la realización de dos encuestas, una dirigida hacia los docentes y otra a los estudiantes. Los participantes de estas encuestas son personas procedentes de dos centros de Soria, un centro público ubicado en las afueras de la capital, CEIP Gerardo Diego y un centro privado ubicado en el casco histórico, Fundación Trilema Soria. Tras realizar un análisis exhaustivo de los resultados obtenidos, se observa una visión general positiva en cuanto al uso de las TIC como recurso pedagógico en el área de Ciencia Sociales. Si bien, se establece que su uso efectivo en el aula, en ocasiones, es limitado a causa de la falta de recursos a su disposición o la formación de los maestros/as. Basándonos en los resultados obtenidos a partir del análisis de las encuestas, se desarrolla una propuesta didáctica dirigida al alumnado de 5º curso de Educación primaria. En ella se combinan diferentes actividades y metodologías, algunas que integran el uso de las TIC y otras que no, con el objetivo de facilitar la adquisición de conocimientos a todo el alumnado, respetando sus distintos estilos y ritmos de aprendizaje.