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dc.contributor.advisorSuárez Ramírez, Sergio es
dc.contributor.authorOvejero Arroyo, Alba
dc.contributor.editorUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria es
dc.date.accessioned2026-03-09T12:56:38Z
dc.date.available2026-03-09T12:56:38Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/83375
dc.description.abstractEl presente trabajo expone el impacto de las transformaciones tecnológicas en la educación de las nuevas generaciones. Se detallará el estado actual de la lectura y escritura tanto en el sistema educativo como fuera de la educación formal y se abordará la influencia del uso de los entornos digitales en el desarrollo de destrezas y valores, cuya consecución puede fomentarse mediante buenas prácticas lectoescritoras. Para ello, se realizará un estudio a través de un cuestionario de elaboración propia a docentes, familias, alumnos y futuros docentes. En base a los resultados obtenidos, se establecerán una serie de conclusiones en relación a la revisión teórica previa, tratando de reflexionar sobre las diferencias generacionales y los cambios que influyen en el transcurso de la educación actual ante el excesivo e inadecuado uso de la tecnología.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.classificationLectoescrituraes
dc.titleLectoescritura, tecnología, sociedad y emocioneses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises
dc.description.degreeGrado en Educación Primariaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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