Enseñanza de las ciencias naturales en el medio rural y urbano: análisis, comparación y propuestas de mejora

Abstract

En el siguiente trabajo de fin de grado se presenta un trabajo de investigación sobre la diferente percepción de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales en un contexto rural y urbano. Me centro en las diferentes metodologías y recursos que disponen los diferentes centros a la hora de impartir esta materia, y analizo los desequilibrios que hay entre un contexto y otro. Por último, realizo una propuesta didáctica de mejora. Como herramienta utilizo las encuestas de percepción del alumnado. En los colegios urbanos se puede ver que a pesar de contar con mayor acceso a recursos digitales y tecnológicos, así como de infraestructuras, existe una dependencia excesiva a metodologías de carácter digital y de memorización, limitando el desarrollo del pensamiento científico a los alumnos. Además de una falta de contextualización de los contenidos, algo que dificulta que los estudiantes puedan comprender la aplicación práctica de los conocimientos impartidos en las clases. Por otro lado, en los colegios rurales se detectan limitaciones en los materiales e infraestructuras docentes, como puede ser una escasez de laboratorios, recursos didácticos y de conectividad, lo que impide que realicen actividades más específicas de carácter experimental, también una falta de formación especializada de los docentes en el campo de las ciencias naturales, que afecta a la enseñanza en profundidad de esta materia. Esta investigación pretende poner de manifiesto la necesidad de políticas educativas diferenciadas, que atiendan a las carencias estructurales en el ámbito rural, así como la renovación pedagógica en entornos urbanos, con el fin de fortalecer la enseñanza de las ciencias naturales en ambos contextos.