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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83426

    Título
    Impacto del Modelo Ludotécnico sobre la satisfacción de necesidades psicológicas básicas, la motivación y la intención de ser físicamente activo en Educación Física. Un estudio de métodos mixtos
    Autor
    Jiménez Parra, José Francisco
    Lloret-Parra, Marc
    Valero-Valenzuela, Alfonso
    Editor
    Ediciones Universidad de Valladolid
    Año del Documento
    2025
    Documento Fuente
    Ágora para la educación física y el deporte; Núm. 27 (2025) pags. 188-218
    Abstract
    Este estudio examina el impacto del Modelo Ludotécnico, aplicado al paddle surf en 8 sesiones de Educación Física, sobre la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, la motivación y la intención de ser físicamente activo, considerando también las diferencias en función del género. Se trata de un estudio con diseño de métodos mixtos, en el que participaron 87 estudiantes de secundaria, con edades comprendidas entre los 13 y 15 años. Los resultados evidencian mejoras significativas en las dimensiones de autonomía, competencia, relación y motivación identificada, especialmente en las chicas. El juego destacó como herramienta clave, facilitando un entorno emocional seguro, aprendizaje significativo y la transferencia de habilidades a contextos recreativos. Se concluye que el Modelo Ludotécnico favorece el desarrollo de variables psicosociales y la adherencia a la práctica deportiva, destacando el valor del enfoque lúdico e innovador para fomentar un estilo de vida activo y saludable en adolescentes.
     
    This study examines the impact of the Ludotechnical Model applied to paddle surf, over eight Physical Education sessions, on the satisfaction of basic psychological needs, motivation, and the intention to be physically active. A mixed methods design was employed, involving 87 secondary school students aged between 13 and 15. Results show significant improvements in autonomy, competence, relatedness, and identified motivation, especially among girls. Play emerged as a key pedagogical element, fostering a safe emotional environment, meaningful learning, and the transfer of skills to recreational contexts. The study concludes that the Ludotechnical Model promotes the development of psychosocial variables and sports adherence, highlighting the value of a playful and innovative approach to promote an active and healthy lifestyle among adolescents.
    Materias (normalizadas)
    Modelo ludotécnico
    teoría de la autodeterminación
    educación secundaria
    deportes individuales
    paddle surf
    variables psicosociales
    ISSN
    1989-7200
    DOI
    10.24197/fqcyjy49
    Version del Editor
    https://revistas.uva.es/index.php/agora/es/article/view/10033/version/12415
    Idioma
    spa
    URI
    https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83426
    Tipo de versión
    info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • Ágora para la educación física y el deporte - 2025 - Vol. 27 [10]
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    Nombre:
    agora_27_188-218.pdf
    Tamaño:
    448.0Kb
    Formato:
    Adobe PDF
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