El presente capítulo presenta los resultados obtenidos en el marco del proyecto de innovación docente HumanizAS en estudiantes del Grado en Enfermería de la Universidad de Valladolid, con especial atención a la evaluación de la humanización mediante la escala HUMAS. Se analizan las entrevistas realizadas a profesionales de enfermería, los aprendizajes percibidos por los estudiantes y las puntuaciones obtenidas en las dimensiones de la escala, en comparación con profesionales. Los hallazgos refuerzan la pertinencia de introducir competencias de humanización en etapas tempranas de la formación, con un impacto positivo en la percepción de la práctica clínica y en el desarrollo de competencias comunicativas y emocionales.
This chapter reports the findings of the teaching innovation project HumanizAS, carried out with undergraduate Nursing students at the University of Valladolid. Particular attention is given to the assessment of humanization using the HUMAS scale. The analysis includes interviews with nursing professionals, students’ perceived learning outcomes, and the scores obtained in the scale’s dimensions, in comparison with professional practitioners. The results highlight the importance of incorporating humanization competencies at early stages of training, showing a positive impact on the perception of clinical practice as well as on the development of communication and emotional skills.
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