Proyecto humanizAS: Experiencia con estudiantes del Grado en Logopedia de la Universidad de Valladolid (2022-2025)

Abstract

Este artículo presenta los resultados del Proyecto de Innovación Docente HumanizAS, desarrollado en la asignatura Introducción a la Logopedia en la Universidad de Valladolid. A través de entrevistas semiestructuradas realizadas por estudiantes a profesionales de distintos ámbitos, se analizan discursos sobre la formación, vocación, condiciones laborales, coordinación interdisciplinar y humanización en la atención. El análisis cualitativo mediante ATLAS.ti muestra cómo los valores éticos, la empatía y el compromiso son ejes clave en la construcción de una logopedia centrada en la persona.

This article presents the findings of the HumanizAS Teaching Innovation Project, implemented in the “Introduction to Speech and Language Therapy” course at the University of Valladolid. Through semi-structured interviews conducted by students with professionals from various fields, the study analyzes narratives about training, vocation, working conditions, interdisciplinary coordination, and humanized care. The qualitative analysis using ATLAS.ti reveals that ethical values, empathy, and commitment are essential pillars in building person-centered speech and language therapy.