El Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación Infantil

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado analiza la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la etapa de Educación Infantil, destacando su valor como metodología activa para favorecer aprendizajes significativos y el desarrollo integral del alumnado. Desde una perspectiva teórica, se abordan los fundamentos pedagógicos del ABP, sus beneficios y su adecuación al currículo vigente de Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León. A partir de este marco teórico, se diseña, aplica y evalúa una propuesta de intervención dirigida al alumnado de 5 años, centrada en la temática de los animales en peligro de extinción, e integrando al alumnado de 3 y 4 años en determinadas actividades. La propuesta se desarrolla en un contexto real de aula y combina actividades manipulativas, artísticas, motrices y digitales, fomentando la participación activa, la cooperación y la conciencia ambiental desde edades tempranas. Los resultados obtenidos muestran un alto grado de motivación e implicación del alumnado, así como avances significativos en el conocimiento del entorno, el desarrollo social y la autonomía. En conclusión, el Aprendizaje Basado en Proyectos se presenta como una metodología eficaz y adecuada para la Educación Infantil, al tiempo que contribuye al desarrollo profesional y reflexivo de la futura docente.