English through the music: learning english by creating AI music in the Third Cycle of Primary Education

Abstract

This Final Degree Project examines the integration of contemporary pop music and Artificial Intelligence (AI) as innovative pedagogical instruments for teaching English as a Foreign Language (EFL) in the Third Cycle of Primary Education. The overarching objective is to design and theoretically validate a pedagogical proposal that employs AI-assisted song creation to augment language acquisition, motivation and digital competence among sixthgrade students. Adopting a comprehensive literature review methodology, this work synthesizes theoretical foundations from music pedagogy, language acquisition and educational technology through a practical proposal with the use of the PGRRF model (Prompt, Generate, Review, Regenerate, Finalize) alongside a guideline of six-session didactic proposal entitled Our Classroom Anthem. The main conclusion is that the strategic synergy of the music and AI, when guided by critical pedagogy and ethical considerations, can reshape the EFL classroom into a dynamic, student-centred space that simultaneously develops linguistic, intercultural and digital competences. The development of written skills promotes a significant learning and learning by doing.

Este proyecto final de carrera examina la integración de la música pop contemporánea y la Inteligencia Artificial (IA) como instrumentos pedagógicos innovadores para la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL) en el tercer ciclo de la educación primaria. El objetivo general es diseñar y validar teóricamente una propuesta pedagógica que emplee la creación de canciones asistida por IA para aumentar la adquisición del lenguaje, la motivación y la competencia digital entre los alumnos de sexto curso. Adoptando una metodología de revisión bibliográfica exhaustiva, este trabajo sintetiza los fundamentos teóricos de la pedagogía musical, la adquisición del lenguaje y la tecnología educativa a través de una propuesta práctica con el uso del modelo PGRRF (Prompt, Generate, Review, Regenerate, Finalize) junto con una guía de seis sesiones didácticas titulada Our Classroom Anthem (Nuestro himno del aula). La conclusión principal es que la sinergia estratégica de la música y la IA, cuando se guía por una pedagogía crítica y consideraciones éticas, puede transformar el aula de inglés como lengua extranjera en un espacio dinámico y centrado en el alumno que desarrolla simultáneamente las competencias lingüísticas, interculturales y digitales. El desarrollo de las habilidades escritas promueve un aprendizaje significativo y el aprendizaje mediante la práctica.