Die grammatische Kategorie des deutschen Futurs ist bis heute nicht zufriedenstellend für den Fremdsprachenunterricht beschrieben worden. Trotz zahlreicher Forschungsansätze dominiert weiterhin die Auffassung, das Futur sei primär eine temporale Kategorie, die eine Erwartungshaltung bzw. die Zeitstufe „Zukunft“ ausdrücke. In unserem Beitrag vertreten wir hingegen die Position, dass die Futurformen wesentlich dem Bereich der relativen Modalität zuzuordnen sind und semantisch im Kern konditional geprägt erscheinen. Wir plädieren daher für ihre Einordnung in das Modalsystem und möchten die bisher zentral diskutierten Fragestellungen kritisch hinterfragen.
Diese Perspektive erfordert eine bewusst unkonventionelle Beschreibung, die die rein temporale Deutung und die damit verbundene Tempusqualität in Zweifel zieht und letztlich verwirft. Zu Beginn sollen daher die Schwierigkeiten ihrer Erfassung sowie die Beschreibung ihrer Funktionen aufgezeigt werden. Anschließend soll ein Vergleich mit dem Spanischen dazu beitragen, mehr Klarheit in die didaktische Vermittlung dieser semantischen Kategorie zu bringen.
