Este Trabajo Fin de Grado aborda el fenómeno de la interculturalidad en el aula de Educación Primaria en el contexto educativo de La Rioja. A través de una investigación de enfoque mixto, que combina cuestionarios y entrevistas, se analizan las percepciones, estrategias y necesidades del profesorado que trabaja en entornos escolares culturalmente diversos.
El trabajo tiene como objetivo principal clarificar la situación actual del sistema educativo de la comunidad autónoma de La Rioja con respecto a la diversidad cultural. Para ello, se llevan a cabo los instrumentos previamente mencionados, los cuales nos permiten analizar los aspectos positivos y negativos de la diversidad cultural presentes en los centros escolares seleccionados en dicha comunidad autónoma. De este modo; por un lado, se exponen las posibilidades y oportunidades que ofrece este aspecto cultural y, por el otro, se señalan los desafíos y mejoras que deben ser abordados por las instituciones educativas para hacer frente a la diversidad cultural, ofrecer las mejores herramientas posibles a los centros escolares y garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje íntegro en términos de interculturalidad.
Contemplados los hallazgos del presente trabajo, resulta evidente que existe la necesidad de seguir apostando por un modelo educativo que abrace la diversidad como un valor y un derecho, superando las referencias normativas establecidas por la conocida Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE), y alcanzando una aplicación real y transformadora de las aulas en este ámbito.
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