El presente trabajo tiene como finalidad analizar el papel de la Educación Física como herramienta pedagógica eficaz para dar respuesta a las necesidades específicas del alumnado con TDAH. Tras la realización de un marco teórico en el que se recogen las principales características del trastorno, sus posibles causas, los diferentes tipos existentes, así como los procedimientos más habituales para su diagnóstico y tratamiento. A partir de este análisis, se plantea una propuesta de intervención de seis sesiones para alumnado de 5º de primaria, con la que se pretende trabajar la autorregulación, la atención, habilidades sociales y la autoestima, todo ello, mediante actividades adaptadas, metodologías cooperativas, estimulación sensorial, orientación y relajación. Todo ello, junto a una evaluación mediante rúbricas para valorar el progreso tanto del grupo en general, como de los casos concretos de alumnos con TDAH.
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