Estrategias para el diseño de formación en competencias transversales orientado al desarrollo profesional

Abstract

The aim of this doctoral thesis is to design strategies for the development of transversal competencies in organisational settings, taking the methodological approach of Training Engineering as a reference and exploring its potential to foster the professional development of employees. The research focuses on analysing how these competencies are valued, promoted and managed in large companies in the city of Valladolid, paying particular attention to their strategic role in employability and performance enhancement. A mixed¿methods concurrent triangulation design is adopted, integrating quantitative and qualitative techniques in order to provide a comprehensive view of the phenomenon under study. The quantitative phase is based on a questionnaire administered to human resources managers in large companies, while the qualitative phase includes semi¿structured interviews and documentary analysis; the findings from both phases are contrasted and subsequently validated through a focus group with experts in training and the development of transversal competencies in organisations. The results show a growing interest in training in transversal competencies, although challenges remain regarding strategic planning, the evaluation of training impact and the active involvement of the people concerned. In addition, the most highly valued competencies in the current labour context are identified, together with the evaluation and continuous improvement mechanisms implemented by companies in this area. The final proposal, developed from the empirical evidence and the experiences shared by participants, is articulated as a flexible resource that brings together these elements in a training¿oriented framework designed to respond to the needs of both employees and organisations in the contemporary world of work.

El objetivo de esta tesis doctoral es diseñar estrategias para el desarrollo de competencias transversales en el ámbito organizacional, tomando como referencia el enfoque metodológico de la Ingeniería de la Formación y su potencial para impulsar el desarrollo profesional de las personas trabajadoras. La investigación se centra en analizar cómo estas competencias son valoradas, promovidas y gestionadas en grandes empresas de la ciudad de Valladolid, atendiendo a su papel estratégico en la empleabilidad y en la mejora del desempeño. Se adopta un diseño mixto de triangulación concurrente que integra técnicas cuantitativas y cualitativas con el fin de ofrecer una visión integral del fenómeno estudiado. La fase cuantitativa se basa en la aplicación de un cuestionario a responsables de recursos humanos de grandes empresas, mientras que la fase cualitativa incluye entrevistas semiestructuradas y análisis documental; los resultados de ambas fases se contrastan y se validan posteriormente mediante un grupo focal con personas expertas en formación y desarrollo de competencias transversales. Los resultados muestran una creciente atención hacia la formación en competencias transversales, aunque persisten desafíos relacionados con la planificación estratégica, la evaluación del impacto formativo y la participación activa de las personas implicadas. Asimismo, se identifican las competencias más valoradas en el entorno laboral actual, junto con los mecanismos de evaluación y mejora continua que las organizaciones implementan en este ámbito. El planteamiento final, elaborado a partir de las evidencias empíricas y de las experiencias compartidas por las personas participantes, se concreta en un recurso flexible que integra estos elementos en una propuesta orientada a responder a las necesidades formativas de las personas.