El artículo reivindica la centralidad del léxico en la Gramática Alemana y en la didáctica del alemán como lengua extranjera (DaF), superando la visión tradicional que lo relegaba a un plano periférico. Desde una concepción amplia y sistémica de la gramática, se propone un enfoque holístico que permita describir, cuantificar y trabajar el léxico de forma integrada. Se concluye que es fundamental contextualizar los lexemas, atender a su flexibilidad conceptual y trabajar unidades complejas como compuestos, colocaciones o falsos amigos. Asimismo, se subraya el valor didáctico de estrategias que fomenten la reconstrucción de significados, la elaboración de glosarios y el uso de diccionarios monolingües para desarrollar una competencia léxica más autónoma y precisa.
