Edu-Transformación: redefiniendo la enseñanza en la era digital

Abstract

Los entornos digitales ocupan hoy un lugar central en la transformación social y educativa. Aunque ofrecen oportunidades para la participación, la creación de conocimiento y la mejora de los procesos formativos, también plantean riesgos vinculados a la desigualdad, la exclusión, la dependencia tecnológica, la desinformación o la manipulación social. Por ello, la Tecnología Educativa debe abordarse desde una mirada crítica, ética y pedagógicamente fundamentada, superando una concepción meramente instrumental de la tecnología.

Este volumen, derivado de las XXXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, celebradas bajo el lema “Edu-transformación. Redefiniendo la enseñanza-aprendizaje en la era digital”, reúne aportaciones de una amplia comunidad académica iberoamericana interesada en analizar hasta qué punto la transformación digital está generando cambios reales en las prácticas educativas. La pregunta central que atraviesa la obra no es solo qué tecnologías se utilizan, sino con qué finalidad, desde qué concepción del aprendizaje, en qué condiciones institucionales y con qué impacto sobre docentes, estudiantes y comunidades educativas.

El monográfico parte de una idea fundamental: innovar no consiste únicamente en incorporar dispositivos, plataformas o aplicaciones, sino en revisar los modos de enseñar, aprender, evaluar, colaborar y construir conocimiento. La verdadera transformación educativa requiere cambios metodológicos, nuevas formas de evaluación, cultura colaborativa, liderazgo pedagógico, acompañamiento institucional y condiciones que permitan experimentar, analizar y consolidar prácticas con sentido, evitando que la innovación se convierta en una fuente de sobrecarga personal o burocrática.

Las contribuciones se organizan en siete líneas temáticas: innovación y transformación educativa en la era digital; aportaciones metodológicas y de investigación en Tecnología Educativa; evaluación, gestión y mejora continua en contextos digitales; recursos digitales, inteligencia artificial y tecnologías emergentes; espacios de aprendizaje y entornos digitales; redes colaborativas, activismo y edu-comunicación crítica; y atención a la diversidad, prácticas inclusivas digitales y Diseño Universal para el Aprendizaje.

A través de estas líneas, el volumen aborda cuestiones clave como la competencia digital docente, los modelos híbridos, las metodologías activas, la evaluación formativa, la accesibilidad, los recursos educativos abiertos, la inteligencia artificial generativa, la alfabetización mediática, la ética digital, la participación en red y la inclusión educativa. Especial relevancia adquiere la IA, entendida como un reto presente y futuro que obliga a repensar la autoría, la creatividad, el pensamiento crítico, la evaluación, la privacidad, la equidad y la responsabilidad institucional.