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Monjas Aguado, Roberto Herrero Toledano, Victoria Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia 2015-03-26T12:43:50Z 2015-03-26T12:43:50Z 2015 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10124 El aprendizaje cooperativo es una metodología educativa en la que el alumnado trabaja junto en pequeños grupos heterogéneos para conseguir un objetivo común y adquirir un conocimiento. En este Trabajo de Fin de Grado (TFG) se presenta una revisión bibliográfica partiendo del juego hasta llegar al juego cooperativo en Educación Física (EF), así como una posterior intervención didáctica en un aula de Primaria. La intervención se ha realizado en un aula de 23 alumnos de 4º curso de Educación Primaria (9-10 años). Los instrumentos de evaluación conllevan una evaluación formativa del alumnado, y están basados en un Cuaderno del Maestro, Cuadernos de los Alumnos, y la evaluación que nos ha proporcionado el maestro del aula de EF. A partir de esto, con los resultados obtenidos podemos comprobar que el aprendizaje cooperativo desarrolla en los alumnos habilidades sociales y valores como la solidaridad, la ayuda, la empatía, el respeto y el esfuerzo. De aquí se deriva la importancia que tiene trabajar los juegos o retos cooperativos en el área de EF, debido a su potencial educativo en valores y al fomento del desarrollo integral del alumnado. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Educación física – Estudio y enseñanza (Primaria) Aprendizaje cooperativo La cooperación en Primaria en el área de Educación Física. Propuesta de intervención didáctica basada en los retos cooperativos info:eu-repo/semantics/bachelorThesis